» » » Шаблон плана-конспекта по формированию произносительных навыков
Информация к новости
  • Просмотров: 621
  • Автор: e-Lancer
  • Дата создания: 31-05-2015
  • Обновление: 16-04-2017
Изменил: e-Lancer
31-05-2015

Шаблон плана-конспекта по формированию произносительных навыков

Категория: Сервис / Методика преподавания

В традиционной методике преподавания немецкого языка план-конспект по формированию произносительных навыков должен выглядеть примерно следующим образом:


ФИО: _______________________
Дата: ...
Класс: ... «...»
Тема: ...
Цели:
практическая: ...
образовательная: ...
воспитательная: ...
развивающая: ...
Оборудование: ...
Литература: ...
 
Ход урока:


Этап
Задача этапа
Содержание
Пед. модель
Время
Примечания
I.
 Начало урока:
...
...
...

...
...
...
II.
1)
 Основная часть:
 Введение

...

...
...
...
...
2)
Тренировка

...

...
...
...
...
3)
Автоматизация

...

...
...
...
...
III.
 Завершение урока:
...
...
...
...
...
...

Студент-практикант: _____(подпись)_____  _____(фамилия, имя, отчество)_____

Учитель немецкого языка: _____(отметка)_____  _____(подпись)_____  _____(фамилия, имя, отчество)_____

Руководитель практики от кафедры: _____(отметка)_____  _____(подпись)_____  _____(фамилия, имя, отчество)_____



Расширенная (интерактивная) версия
Внимание! У Вас нет прав для просмотра скрытого текста.
доступна по ссылке и содержит примеры тем урока, каждой из его целей, элементов оборудования и возможный перечень источников литературы. Помимо этого в основной таблице содержатся комментарии к отдельным этапам, примеры задач подэтапов и примеры заданий к ним. 

Следует также обратить внимание на корректность оформления плана-конспекта: 
  • использование альбомной ориентации страниц;
  • выделение для графы «Содержание» не менее 50% ширины страницы;
  • отображение в «Содержании» предполагаемой (не сокращённой!) речи студента-практиканта и материалов, используемых на уроке (карточки, фотографии, скриншоты упражнений и др.);
  • фиксирование педагогических моделей взаимодействия на уроке: учитель - группа (фронтальная форма), ученик - ученик (парная, групповая), учитель - ученик (индивидуальная); 
  • указание в графе «Примечания» последовательности использования оборудования на уроке: доска, карточки, аудиозапись, ... (для удобства студента);
  • (для зачётных уроков:) наличие информации об авторе плана-конспекта, учителе немецкого языка и руководителе практики от университета, а также места для отметки и необходимых подписей.
Важно помнить, что обучение фонетическим навыкам не завершается на начальном этапе, а продолжается на среднем и старшем этапах в виде поддержания (совершенствования) и развития слухопроизносительных и интонационно-ритмических навыков в устной речи:


Этап
Задача этапа
Содержание
Пед. модель
Время
Примечания
...
...
...
...
...
...
...
...
Фонетическая / Речевая зарядка
Совершенствовать произносительные навыки обучающихся
(с использованием более сложного материала с целью коррекции произношения (считалки, рифмовки, скороговорки, песенки, стихотворения, диалоги и т.д.) и снятия фонетических трудностей для последующего речевого общения (беседа, пересказ, интервью, ролевая игра и т.д.))
...
...
...

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как гость.
Чтобы получить беспрепятственный доступ к авторским материалам, созданным в рамках проекта, пожалуйста, зарегистрируйтесь либо войдите на сайт (кнопка вверху справа).

Добавление комментария

Имя:*
E-Mail:
Комментарий:
Вопрос:
Как переводится на русский язык глагол "lesen"?
Ответ:*
Введите код: *
Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив
^