Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z - Новый подход к обучению немецкому как иностранному: индивидуальные занятия (по Skype) + участие в авторских онлайн-курсах и использование авторских разработок + расширенная поддержка в режиме чата | репетитор немецкого языка в Бресте, Беларуси и за рубежом

Если вопрос в заголовке заинтересовал посетителя сайта, значит, он, скорее всего, ещё не знаком с тем, как устроен и работает проект «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z». Хотя вполне возможно, что пользователь попал сюда не по объявлению или через социальные сети, а по рекомендации друзей или знакомых, и тогда это совсем другое дело...

Идея создать «Набор разрезных карточек для тренировки и систематизации основных типов предложений в немецком языке» появилась ещё до пандемии COVID-19, когда никто специально не соблюдал дистанцию, не носил маски и когда на занятия ученики обычно приходили к своему репетитору сами.
 
Согласитесь, что-то в этом есть - поперебирать и порассматривать цветные картинки, своими руками пораскладывать их в нужном порядке, поиспользовать их в работе на занятиях или дома...

Иногда приходится сталкиваться с тем, что даже в среде преподавателей в рамках онлайн-курсов - где бывает и два десятка участников из самых разных стран - далеко не со всеми (и это мягко сказано) можно просто так обменяться реальным опытом и поделиться своими наработками для организации онлайн-обучения. Причина в том, что каждый преподаватель, как правило, работает с аудиторией, для которой он создаёт материалы с пояснениями на её родном языке и лишь потом с дублированием информации на иностранном языке и изредка полным переходом на этот же иностранный язык. Так и случилось с одним из самым известных изданий проекта «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z»...

В конце ноября этого года в Белгородском государственном институте искусств и культуры были подведены итоги II Всероссийского (с международным участием) конкурса учебно-методических, учебных и научных работ «ДОБРОСВЕТ». 

На конкурс принимались учебно-методические, учебные и научные разработки, подготовленные преподавателями высших и средних учебных заведений, научными сотрудниками научно-исследовательских учреждений и изданные в 2016-2020 гг. в виде учебников, учебных и учебно-методических пособий, монографий...

Проходя курс "Online-Tutorieren" на онлайн-платформе Гёте-Института, пришлось столкнуться с тем, что в группе из более, чем 20 участников - преподавателей в Гёте-Институтах самых разных стран (Болгарии, Венгрии, Германии, Голландии, Грузии, Иордании, Италии, Колумбии, Кыргызстана, Македонии, Марокко, Польши, России, Сербии, Словении, Турции и Уругвая) далеко не со всеми (и это мягко сказано) можно просто так обменяться реальным опытом и поделиться своими наработками на сайтах. Причина в том, что каждый преподаватель в большинстве случаев работает с аудиторией, для которой он создаёт контент с пояснениями на её родном языке и лишь потом с дублированием информации на иностранном языке и изредка полным переходом на этот же иностранный язык. Это касается и нашего проекта, где мы работаем, прежде всего, для русскоязычных пользователей в Беларуси, России, Украине, Польше, Германии, Австрии и Швейцарии...

Честно говоря, немного сложно говорить сейчас о том, как именно будет строиться работа проекта в новом учебном году. И причин тому несколько. Это и всё ещё имеющий место быть коронавирус COVID-19, и неспокойное положение в стране, и (доселе не)возможные проблемы с интернетом…