Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z - Новый подход к обучению немецкому как иностранному: индивидуальные занятия (по Skype) + участие в авторских онлайн-курсах и использование авторских разработок + расширенная поддержка в режиме чата | репетитор немецкого языка в Бресте, Беларуси и за рубежом

В начале 2020 года в Республике Беларусь никто и подумать не мог, что дело может принять такой оборот. Из-за угрозы распространения коронавируса COVID-19 ученики школ сначала получат возможность по заявлению родителей оставаться дома, а потом, уйдя на каникулы, останутся там гораздо дольше запланированного и возьмутся за домашние задания лишь спустя неделю после начала последней четверти 2019/2020 учебного года. По той же причине старшеклассники не смогут побывать на очередном этапе репетиционного тестирования, республиканские олимпиады по предметам будут перенесены на неопределённый срок (и так и не состоятся), а студенты, целыми группами уходящие на самоизоляцию, станут забывать, что такое обычные занятия в стенах университета...

В начале 2020 года в Республике Беларусь никто и подумать не мог, что дело может принять такой оборот. Из-за угрозы распространения коронавируса COVID-19 ученики школ сначала получат возможность по заявлению родителей оставаться дома, а потом, уйдя на каникулы, останутся там гораздо дольше запланированного и возьмутся за домашние задания лишь спустя неделю после начала последней четверти 2019/2020 учебного года. По той же причине старшеклассники не смогут побывать на очередном этапе репетиционного тестирования, республиканские олимпиады по предметам будут перенесены на неопределённый срок (и так и не состоятся), а студенты, целыми группами уходящие на самоизоляцию, станут забывать, что такое обычные занятия в стенах университета...

Образовательный онлайн-проект «Немецкий язык: от А до Я» и платформа онлайн-курсов «Немецкий язык: от А до Я – интерактивно» на базе системы дистанционного обучения (СДО) Moodle представлены в интернете уже много лет, и тем не менее живой интерес, по-прежнему, представляют вопросы технических характеристик и функциональных возможностей в СДО Moodle и в её последующих обновлениях, а также решение проблем, возникающих на пути применения технологий дистанционного обучения (ДОТ) при организации изучения и преподавания иностранного (немецкого) языка. Вышесказанное обусловливает актуальность выбранной темы исследования...

Несмотря на то, что на сайтах автора «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z» [1] и «Немецкий язык: от А до Я – интерактивно | Deutsch: von A bis Z – interaktiv» представлено множество материалов, посвящённых вопросам усвоения форм неправильных глаголов, отдельное место в этом ряду занимает обновлённый онлайн-курс «50 самых важных неправильных глаголов» (версия 2.0), прошедший регистрацию в НИРУП «ИППС» и включённый в Государственный регистр информационных ресурсов Республики Беларусь.

С момента своего появления курс наделён статусом MOOC и распространяется в рамках концепта практико-ориентированного внедрения OER, согласно которому бесплатный доступ к онлайн-курсу получает любой желающий, зарегистрировавшийся на сайте проекта и самостоятельно записавшийся на курс в системе управления обучением Moodle...

Несмотря на то, что на сайтах автора «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z» и «Немецкий язык: от А до Я – интерактивно | Deutsch: von A bis Z – interaktiv» представлено множество материалов, посвящённых вопросам усвоения рода имён существительных, отдельное место в этом ряду занимает онлайн-курс «Род в немецком языке: от А до Я» (часть 1: определение по значению).

С момента своего появления курс наделён статусом MOOC и распространяется в рамках концепта практико-ориентированного внедрения OER, согласно которому бесплатный доступ к онлайн-курсу получает любой желающий, зарегистрировавшийся на сайте проекта и самостоятельно записавшийся на курс в системе управления обучением Moodle...

В конце ноября этого года в Белгородском государственном институте искусств и культуры были подведены итоги II Всероссийского (с международным участием) конкурса учебно-методических, учебных и научных работ «ДОБРОСВЕТ». 

На конкурс принимались учебно-методические, учебные и научные разработки, подготовленные преподавателями высших и средних учебных заведений, научными сотрудниками научно-исследовательских учреждений и изданные в 2016-2020 гг. в виде учебников, учебных и учебно-методических пособий, монографий...

Проходя курс на онлайн-платформе Гёте-Института "Online-Tutorieren", пришлось столкнуться с тем, что в группе из более, чем 20 участников - преподавателей в Гёте-Институтах самых разных стран (Болгарии, Венгрии, Германии, Голландии, Грузии, Иордании, Италии, Колумбии, Кыргызстана, Македонии, Марокко, Польши, России, Сербии, Словении, Турции и Уругвая) далеко не со всеми (и это мягко сказано) можно просто так обменяться реальным опытом и поделиться своими наработками на сайтах. Причина в том, что каждый преподаватель в большинстве случаев работает с аудиторией, для которой он создаёт контент с пояснениями на её родном языке и лишь потом с дублированием информации на иностранном языке и изредка полным переходом на этот же иностранный язык. Это касается и нашего проекта, где мы работаем, прежде всего, для русскоязычных пользователей в Беларуси, России, Украине, Польше, Германии, Австрии и Швейцарии...

Вот и Нико! С ним вы сможете прямо сегодня начинать изучение немецкого языка. Он испанец и приезжает в Германию. Но он едва ли может что-то сказать по-немецки. Что он хочет найти в Германии? Что он хочет делать? Станьте его спутником на этом увлекательном пути!

Честно говоря, немного сложно говорить сейчас о том, как именно будет строиться работа проекта в новом учебном году. И причин тому несколько. Это и всё ещё имеющий место быть коронавирус COVID-19, и неспокойное положение в стране, и (доселе не)возможные проблемы с интернетом…

Проект «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z» действительно работает, а его автор, Андрей Викторович – замечательный преподаватель. Мы начали заниматься в январе, у меня был хромой А2 с кучей пробелов (сама учила), цель поставили – сдать летом на сертификат С1. Уроки были 2 раза в неделю, работали интенсивно. Как результат – 2 августа сдала на Goethe Zertifikat C1 с первой попытки...

Даже выработав в ходе обширной педагогической деятельности свой собственный – становящийся привычным для учеников и студентов – стиль ведения занятий, преподавателю порой приходится сталкиваться с тем, что на этапах совершенствования навыков и развития умений говорения в речи обучающихся в определённый момент отмечается своеобразный скачок в появлении языковых ошибок фонетического, и особенно лексического и грамматического планов. Актуальным при этом становится внедрение в структуру занятия подэтапа, задача которого состоит в том, чтобы разрядить обстановку, снять усталость и, по возможности, решить дополнительные учебные задачи на иностранном языке с целью продолжения ведения занятия в прежнем темпе и с прежней эффективностью...