Интерактивный тренинг «А как обстоят дела с фонетикой немецкого языка?»
3-06-2012. Разместил: e-Lancer
Главной целью обучения фонетике как аспекту языка является формирование твердых слухо-произносительных навыков, наличие которых обеспечивает нормальное функционирование всех — без исключения — видов речевой деятельности (слушания, говорения, чтения и письма).Однако, ни в общеобразовательных учреждениях (за исключением факультетов иностранных языков в вузах), ни на курсах изучения иностранных языков фонетика не изучается как самостоятельный аспект языка, и изучающие немецкий язык овладевают произносительными навыками в ходе обучения устной речи и чтению. С позиций функциональности это кажется оправданным, поскольку вряд ли кто-то задумывается, есть ли в родном языке дифтонги, когда происходит оглушение согласных звуков, носит ли ударение в словах фиксированный характер, какая интонация присуща разным типам предложений и т.д. и т.п. Как результат признается, что добиться у обучаемых идеального произношения очень сложно и требования к нему определяются исходя из идеи аппроксимации - приближения к правильному произношению.
Тем не менее существует и иная точка зрения, согласно которой «допуск аппроксимации в одном из звеньев речевой структуры неизменно влечет за собой отклонения и в других звеньях...». В этом контексте к аппроксимации следует относиться как к неизбежному временному явлению, приемлемому только на начальном этапе изучения иностранного языка и не имеющему места далее благодаря постоянному совершенствованию слухо-произносительных навыков у обучаемых. Совершенствование этих навыков организуется не только на материале считалок, рифмовок, скороговорок, текстов песен, стихотворений диалогов и текстов, но и происходит при анализе отдельных фонетических явлений, способствующему концентрации внимания на содержании воспринимаемого или порождаемого текста, его осмыслению и оценке.
Интерактивный тренинг «А как обстоят дела с фонетикой немецкого языка?» («Und wie steht's mit der deutschen Phonetik?») посвящен самым важным вопросам фонетики немецкого языка и создан в результате обширной преподавательской деятельности автора и на основе анализа учебно-методической литературы:
- Зарецкая Е. В. Немецкий язык: коррективный курс произношения: Учеб. пособие/ Е. В. Зарецкая. - Мн.: УП "ИВЦ Минфина", 2004. - 178 с.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А. и др. М. : Высш. школа, 1982, 373 с.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие / Е. А. Маслыко, П. К. Бобинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. - 7-е изд., стер. - Мн.: Выш. шк., 2001.
- Немецкий язык для поступающих в вузы / С. А. Носков. - Мн.: Выш. шк., 2006. - 415с.
- Норк О. А. и Милюкова Н. А. Фонетика немецкого языка. Практ. пособие для учителей сред. школы. М., "Просвещение", 1976.
- Павлов В. М. и др. Учебник немецкого языка. Учебник для студентов пед. ин-тов по специальности № 2103 "Иностранные языки". 4-е изд., перераб. Л., "Просвещение", 1980, 424 с. Перед загл. авт.: В. М. Павлов, О. П. Орлова, Е. Е. Шавель.
- Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2005. - 336 с.
- др.
Он служит, с одной стороны, для формирования теоретической базы по фонетике немецкого языка, а, с другой, средством (самостоятельной) коррекции произношения путем обобщения сведений о фонетике немецкого языка.
Инструкции по выполнению:
открыть далее: Часть 01 - Teil 01
вернуться назад: Вперемешку - In einem MIX
открыть далее: Часть 02 - Teil 02
вернуться назад: Часть 01 - Teil 01
открыть далее: Части 01+02 - Teile 01+02
вернуться назад: Часть 02 - Teil 02
открыть далее: Часть 03 - Teil 03
вернуться назад: Части 01+02 - Teile 01+02
открыть далее: Части 01+02+03 - Teile 01+02+03
вернуться назад: Часть 03 - Teil 03
открыть далее: Часть 04 - Teil 04
вернуться назад: Части 01+02+03 - Teile 01+02+03
открыть далее: Части 01+02+03+04 - Teile 01+02+03+04
вернуться назад: Часть 04 - Teil 04
открыть далее: Часть 05 - Teil 05
вернуться назад: Части 01+02+03+04 - Teile 01+02+03+04
открыть далее: Части 01+02+03+04+05 - Teile 01+02+03+04+05
вернуться назад: Часть 05 - Teil 05
открыть далее: Часть 06 - Teil 06
вернуться назад: Части 01+02+03+04+05 - Teile 01+02+03+04+05
открыть далее: Части 01+02+03+04+05+06 - Teile 01+02+03+04+05+06
вернуться назад: Часть 06 - Teil 06
открыть далее: Часть 07 - Teil 07
вернуться назад: Части 01+02+03+04+05+06 - Teile 01+02+03+04+05+06
открыть далее: Части 01+02+03+04+05+06+07 - Teile 01+02+03+04+05+06+07
вернуться назад: Часть 07 - Teil 07
Вернуться назад