Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z - Новый подход к обучению немецкому как иностранному: индивидуальные занятия (по Skype) + участие в авторских онлайн-курсах и использование авторских разработок + расширенная поддержка в режиме чата | репетитор немецкого языка в Бресте, Беларуси и за рубежом

Если вопрос в заголовке заинтересовал посетителя сайта, значит, он, скорее всего, ещё не знаком с тем, как устроен и работает проект «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z». Хотя вполне возможно, что пользователь попал сюда не по объявлению или через социальные сети, а по рекомендации друзей или знакомых, и тогда это совсем другое дело...

Если у изучающего иностранный язык возникают вопросы, это хороший знак. Сразу видно — ведётся работа и человек продвигается вперёд! А если речь ведётся ещё и о немецком языке, где даже по сравнению с английским языком есть много нюансов, постоянно ускользающих из поля зрения не привыкших к морю артиклей, окончаний и форм глаз, тогда честь ему и хвала — однажды он добъётся поставленных целей!

И в этой связи чрезвычайно важно, чтобы на вопрос был как можно скорее получен грамотный и исчерпывающий ответ в какой-либо форме: комментария, ссылки на правило или указания бумажного источника...

Несмотря на то, что на сайтах организаций и издательств, непосредственно занимающихся вопросами подготовки к международным экзаменам «Goethe-Zertifikate», «Telc-Zertifikate» и «ÖSD-Zertifikate», представлены модельные тесты и целые сборники заданий, в практике преподавания иностранного языка положительно себя зарекомендовали материалы, создаваемые на основе актуальных событий и новостей...

Несмотря на то, что существует множество вариантов для подтверждения уровня владения немецким языком:

, международными экзаменами универсального (и схожего) характера следует считать, прежде всего «Goethe-Zertifikate», «Telc-Zertifikate» и «ÖSD-Zertifikate» уровней А1, А2, В1, В2, С1, С2...

Идея создать «Набор разрезных карточек для тренировки и систематизации основных типов предложений в немецком языке» появилась ещё до пандемии COVID-19, когда никто специально не соблюдал дистанцию, не носил маски и когда на занятия ученики обычно приходили к своему репетитору сами.
 
Согласитесь, что-то в этом есть - поперебирать и порассматривать цветные картинки, своими руками пораскладывать их в нужном порядке, поиспользовать их в работе на занятиях или дома...

Иногда приходится сталкиваться с тем, что даже в среде преподавателей в рамках онлайн-курсов - где бывает и два десятка участников из самых разных стран - далеко не со всеми (и это мягко сказано) можно просто так обменяться реальным опытом и поделиться своими наработками для организации онлайн-обучения. Причина в том, что каждый преподаватель, как правило, работает с аудиторией, для которой он создаёт материалы с пояснениями на её родном языке и лишь потом с дублированием информации на иностранном языке и изредка полным переходом на этот же иностранный язык. Так и случилось с одним из самым известных изданий проекта «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z»...

Проходя курс "Online-Tutorieren" на онлайн-платформе Гёте-Института, пришлось столкнуться с тем, что в группе из более, чем 20 участников - преподавателей в Гёте-Институтах самых разных стран (Болгарии, Венгрии, Германии, Голландии, Грузии, Иордании, Италии, Колумбии, Кыргызстана, Македонии, Марокко, Польши, России, Сербии, Словении, Турции и Уругвая) далеко не со всеми (и это мягко сказано) можно просто так обменяться реальным опытом и поделиться своими наработками на сайтах. Причина в том, что каждый преподаватель в большинстве случаев работает с аудиторией, для которой он создаёт контент с пояснениями на её родном языке и лишь потом с дублированием информации на иностранном языке и изредка полным переходом на этот же иностранный язык. Это касается и нашего проекта, где мы работаем, прежде всего, для русскоязычных пользователей в Беларуси, России, Украине, Польше, Германии, Австрии и Швейцарии...

Составляющей многих экзаменов в вузах по-прежнему является анализ грамматических явлений в предложениях или текстах. И в этом есть свой смысл: способность правильно ориентироваться в категориях отдельных частей речи — это основа основ для правильного употребления того или иного грамматического явления при говорении или в письменной речи...

Отправляясь на работу в интернет, зачастую приходится сталкиваться с тем, что нужно согласовывать время в различных странах и городах...

Иногда, отправляя статью для публикации в научном журнале, можно встретить требование транслитерировать русскоязычные источники...

Речь идёт при этом, прежде всего, о тестах, соответствующих шестиуровневой шкале Общеевропейских компетенций владения иностранным языком (GER): Goethe-Zertifikat, ÖSD и telc...