В настоящее время получила распространение классификация чтения, предложенная
С. К. Фоломкиной. Согласно данной классификации, чтение делится на
4 вида:
- Изучающее. Цель - полное понимание прочитанного. Этот вид чтения предполагает полное и точное (100%) понимание всех основных и второстепенных фактов, их осмысление и запоминание. Обучающийся должен уметь оценить, прокомментировать, пояснить информацию, сделать из прочитанного вывод. Предполагается, что для овладения этим видом чтения учащийся должен уметь догадываться о значении слов по контексту, понимать логические связи в предложении и между частями текста.
- Ознакомительное. Цель - понимание основного содержания прочитанного. Для этого вида чтения достаточно понимание 70-75% текста; главное - это умение выделить и понять ключевые слова. При обучении этому виду чтения необходимо научиться обходить незнакомые слова и не прерывать чтение, если такие встречаются. Нужно также учиться догадываться о значении ключевых слов из контекста. Необходимо также помнить, что здесь не нужно фокусировать внимание на грамматических структурах текста и анализировать их. Главное - это уметь обобщить содержание текста, выделить наиболее важную информацию.
- Просмотровое. Цель - выяснить, содержит ли текст какую-либо полезную для читателя информацию. Для этого достаточно познакомиться со структурой текста, прочитать заголовки и подзаголовки, отдельные абзацы. Этот вид чтения подразумевает поиск конкретных ключевых слов и нахождение по ним той части текста, где содержится необходимая информация. Чтение же всего текста - лишняя трата времени. Поэтому при обучении этому виду чтения необходимо строгое ограничение времени для выполнения задания.
- Поисковое. Цель - извлечение необходимой информации. Это может быть дата, время, часы работы, имена и названия, или более развернутая информация в виде описания, аргументации, правил, оценочных суждений. Классический пример задачи поискового вида чтения - найти номер платформы поезда в расписании поездов на вокзале.
В настоящее время получила распространение классификация чтения, предложенная С. К. Фоломкиной. Согласно данной классификации, чтение делится на 4 вида:
