Что делать, если случается непредвиденная ситуация?

Невероятная вещь - эта самозанятость... 

 

Не успели мы сообщить о том, что на ближайшее время все места для занятий заняты, как автору пришлось относительно срочно (но планово) лечь в больницу. Даже одна неделя в такой ситуации грозила внести серьёзные коррективы в работу проекта. А ведь у многих пользователей были и есть свои конкретные цели и сроки...

 

Однако, имея достаточный опыт работы за плечами, мы решили провести своего рода эксперимент, результаты которого будут представлены ниже. 

 

Исходя из ситуации, были определены 2 варианта работы на ближайшее время:

• вариант 1: просто пропускать занятие/я и ждать, пока объявится автор
• вариант 2: предлагалась возможность смоделировать занятие/я в асинхронном формате. При этом имеющиеся домашние задания оставались, но должны были быть несколько трансформированы и расширены. Например, устные задания предлагалось выполнить в формате аудиосообщений (как это происходит, к примеру, на экзамене TestDaF, когда ответ записывается в цифровой форме и отправляется на проверку). В каждом отдельном случае автор также старался подобрать ещё и другие (интерактивные) задания для конкретного пользователя. Это обещало стать интересным опытом, учитывая тот факт, что интернет сегодня доступен практически повсюду!

 

Итак, что вышло в итоге.

 

Ученики примерно поровну разделились на 2 группы: те, кто выбрал вариант 1, и те, кто выбрал вариант 2 (напомним, это совершенно разные, независимые друг от друга люди, находящиеся в разных городах различных стран и даже на разных континентах).

 

Говоря честно и откровенно, автор признателен и тем, и другим пользователям за их выбор. Первым за то, что они позволили снизить нагрузку в достаточно сложной обстановке, вторым за то, что они не дали проекту прекратить (хотя бы и на время) свою деятельность (ведь налоги и др. финансовые моменты никто не отменял). 

 

Далее всё происходило согласно высказанному однажды автором концепту:

© Решение не может быть тривиальным, но и не должно отвлекать от сути.

Без лишних плясок с бубнами (то бишь привлечения неизведанного ПО и т.д.) ученики взялись за выполнение своих домашних заданий. С отсрочкой во времени (хотя и не всегда) автор проверял их письменные задания и задания в аудиоформате, в каждом случае представляя исчерпывающий фидбэк по итогам проверки. Задания в интерактивном формате проверялись с помощью компьютера, а скриншоты с проблемными заданиями анализировались отдельно. 

 

И надо признать, мы все остались довольны результатами такой работы. Несмотря на то что на выполнение некоторых из заданий уходило больше времени, качество их выполнения становилось также более высоким. Многие ученики отмечали, что могли себя прослушать, что-то подправить и сделать повторную запись. Это было нелегко, но позволило взглянуть на многие вещи по-другому...

 

Таковы результаты нашего - пусть даже спонтанного - исследования, которые мы будем несомненно использовать и впредь!

Редакция: e-Lancer - 6-04-2026