Главная > Вопрос - Ответ > Что может предложить проект «Немецкий язык: от А до Я» своим пользователям и клиентам?
Что может предложить проект «Немецкий язык: от А до Я» своим пользователям и клиентам?21-08-2019. Разместил: e-Lancer |
Если вопрос в заголовке заинтересовал посетителя сайта, значит, он, скорее всего, ещё не знаком с тем, как устроен и работает проект «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z». Хотя вполне возможно, что пользователь попал сюда не по объявлению или через социальные сети, а по рекомендации друзей или знакомых, и тогда это совсем другое дело. Итак, на всякий случай давайте познакомимся. Автор проекта, Гойнаш Андрей Викторович — преподаватель немецкого языка и методики обучения немецкому языку на факультете иностранных языков, фрилансер, автор учебных словарей и справочников, инициатор создания и разработчик проектов и online-сервисов, посвящённых изучению немецкого языка как иностранного, репетитор немецкого языка с 1999 года. Да-да, тогда у автора не было такого объёмного резюме, ведь всё начиналось, когда автор был всего лишь студентом и хватался буквально за любую работу, которая была связана с иностранным языком. Нельзя сказать, что всё было таким уж радужным, однако во многом благодаря постоянному пребыванию в состоянии «через тернии к звёздам» в последующие 10 лет удалось не только приобрести неоценимый опыт в деле преподавания немецкого языка, но и собрать, упорядочить и самостоятельно создать множество материалов, посвящённых изучению немецкого языка как иностранного. В результате в 2009 году появилась первая версия сайта «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z», каждая страница которого отдельно создавалась руками автора. Дойдя до отметки в несколько сот страниц со статьями и первыми интерактивными упражнениями, стало очевидным, что сайту необходима система управления содержимым (CMS), ведь материалов становилось всё больше, а их структура всё сложнее. Однако даже создаваемых виртуальных кабинетов оказалось явно недостаточным, что побудило к дополнению основного сайта системой управления обучением (LMS), позже превратившейся в платформу массовых открытых онлайн-курсов «Немецкий язык: от А до Я - интерактивно | Deutsch: von A bis Z - interaktiv». Помимо доступных абсолютно всем пользователям курсов здесь стали размещаться закрытые онлайн-курсы для частных учеников и клиентов автора, в рамках которых строится весь цикл управления обучением конкретного пользователя при изучении немецкого языка: от его регистрации и организации допуска к курсу до размещения интерактивных материалов, домашних заданий и их выполнения прямо на сайте с помощью технологий Web2.0... К 2019 году — после нескольких лет интенсивной работы в заданном направлении — сформировался ставший сегодня официальным образовательным концептом проекта «новый подход к обучению немецкому как иностранному: индивидуальные занятия (по Skype) + участие в авторских онлайн-курсах и использование авторских разработок + расширенная поддержка в режиме чата». Все три компонента стали непременными составляющими одной учебной единицы (Unterrichtseinheit (UE)) и образуют основу впервые обозначенного автором на онлайн-курсах в Германии как © live-Unterricht (или © занятие вживую / в режиме реального времени), в рамках которого используется и прорабатывается максимум актуального аутентичного материала и моделируется максимум приближенных к реальным ситуаций общения, органично дополняемых традиционными формами работы над языком и авторскими ноу-хау. Преподаватель управляет процессами учебной деятельности и направляет их в нужное в данный момент русло, а ученик с первых занятий становится полноправным участником актов коммуникации на иностранном языке, чётко ощущая свой прогресс в нём. читать далее: страница 2 вернуться назад: страница 1 Здесь сразу же придётся сделать заявление, которое развеет несколько мифов относительно чрезмерной коммерциализации выработанного автором подхода. Многочисленные попытки подтвердили, что live-Unterricht — это то, чего в рамках групп не могут позволить себе школы и курсы иностранных языков, а именно обеспечить индивидуализированное участие человека-преподавателя в процессе изучения языка его учеником. Никакие автоматизированные курсы с видео-уроками, пошаговыми инструкциями, текстами и тестами не смогут заменить простого человеческого общения, внимания, уделяемого конкретному обучающемуся. Плюс ещё один нюанс: на определённых уровнях такие занятия не будут работать даже с носителями языка, не готовыми за 15-20 евро возиться со своими учениками дольше отведённых на это 45-60 минут (что уж говорить о Quereinsteiger («людях со стороны»), не имеющих педагогического образования и опыта, но работающих сегодня в качестве преподавателей иностранного языка?). Поэтому хотелось бы подчеркнуть, что, используя данный подход, работать над языком и отрабатывать свои деньги придётся по полной программе как ученику, так и его преподавателю немецкого языка. Как это работает, демонстрируется уже на первом занятии автора и в результате отражается во многочисленных отзывах о работе проекта. Однако помимо собственно индивидуальной образовательной траектории, где всю учебную деятельность структурирует преподаватель, интерес представляют также возможности работы над аспектами языка и видами речевой деятельности в рамках самостоятельно-управляемой работы, когда обучающийся прибегает к рекомендуемым внешним источникам или пользуется созданными открытыми образовательными ресурсами проекта на бесплатной основе (лишь при желании поддерживая проект в одной или нескольких формах). Давайте же вместе систематизируем некоторые из открытых образовательных ресурсов и посмотрим, что можно порекомендовать использовать ученикам и их преподавателям и репетиторам в настоящий момент, а что нужно ещё только создавать или выводить в свободный доступ в ближайшее время... читать далее: страница 3 вернуться назад: страница 2 Начнём с аспектов языка. Фонетика:
читать далее: страница 4 вернуться назад: страница 3 Лексика:
3 класс (с цветовыми подсказками): 4 класс (с цветовыми подсказками): 5 класс (2 части):
читать далее: страница 5 вернуться назад: страница 4 Грамматика:
читать далее: страница 6 вернуться назад: страница 5 Рассмотрев аспекты языка, перейдём к видам речевой деятельности — восприятию речи на слух, чтению, говорению и письму (напомним: здесь мы опускаем работу с традиционными курсами иностранного языка и говорим только об открытых ресурсах интернета и, среди прочего, разработок проекта «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z»):
+ задания к сериалу «Das Deutschlandlabor» (серии 01-10) + задания к сериалу «Das Deutschlandlabor» (серии 11-20)
читать далее: страница 7 вернуться назад: страница 6 И напоследок для досуга:
Разумеется, каким образом все эти материалы будут включаться в образовательный процесс, каждый должен принимать решение для себя сам, и надо понимать, что это далеко не всё из того, что может использоваться в обучении немецкому языку, используется прямо сейчас и будет использоваться автором в его работе с учениками и студентами. Поэтому, наверняка, ещё кое-что для себя откроет тот, кто самостоятельно побродит по страницам сайта проекта. Однако, даже указанных материалов вполне достаточно для того, чтобы составить впечатление о масштабности задействованных и создаваемых ресурсов в рамках проекта «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z» и решить для себя, каким пользователю хотелось бы видеть своё обучение уже сегодня...
Вернуться назад |