Главная > Вопрос - Ответ > Что может предложить проект «Немецкий язык: от А до Я» своим пользователям и клиентам?

Что может предложить проект «Немецкий язык: от А до Я» своим пользователям и клиентам?


21-08-2019. Разместил: e-Lancer
Если вопрос в заголовке заинтересовал посетителя сайта, значит, он, скорее всего, ещё не знаком с тем, как устроен и работает проект «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z». Хотя вполне возможно, что пользователь попал сюда не по объявлению или через социальные сети, а по рекомендации друзей или знакомых, и тогда это совсем другое дело.


Итак, на всякий случай давайте познакомимся. Автор проекта, Гойнаш Андрей Викторович — преподаватель немецкого языка и методики обучения немецкому языку на факультете иностранных языков, фрилансер, автор учебных словарей и справочников, инициатор создания и разработчик проектов и online-сервисов, посвящённых изучению немецкого языка как иностранного, репетитор немецкого языка с 1999 года. 

Да-да, тогда у автора не было такого объёмного резюме, ведь всё начиналось, когда автор был всего лишь студентом и хватался буквально за любую работу, которая была связана с иностранным языком. Нельзя сказать, что всё было таким уж радужным, однако во многом благодаря постоянному пребыванию в состоянии «через тернии к звёздам» в последующие 10 лет удалось не только приобрести неоценимый опыт в деле преподавания немецкого языка, но и собрать, упорядочить и самостоятельно создать множество материалов, посвящённых изучению немецкого языка как иностранного.


В результате в 2009 году появилась первая версия сайта «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z», каждая страница которого отдельно создавалась руками автора. Дойдя до отметки в несколько сот страниц со статьями и первыми интерактивными упражнениями, стало очевидным, что сайту необходима система управления содержимым (CMS), ведь материалов становилось всё больше, а их структура всё сложнее. Однако даже создаваемых виртуальных кабинетов оказалось явно недостаточным, что побудило к дополнению основного сайта системой управления обучением (LMS), позже превратившейся в платформу массовых открытых онлайн-курсов «Немецкий язык: от А до Я - интерактивно | Deutsch: von A bis Z - interaktiv». Помимо доступных абсолютно всем пользователям курсов здесь стали размещаться закрытые онлайн-курсы для частных учеников и клиентов автора, в рамках которых строится весь цикл управления обучением конкретного пользователя при изучении немецкого языка: от его регистрации и организации допуска к курсу до размещения интерактивных материалов, домашних заданий и их выполнения прямо на сайте с помощью технологий Web2.0...


К 2019 году — после нескольких лет интенсивной работы в заданном направлении — сформировался ставший сегодня официальным образовательным концептом проекта «новый подход к обучению немецкому как иностранному: индивидуальные занятия (по Skype) + участие в авторских онлайн-курсах и использование авторских разработок + расширенная поддержка в режиме чата». Все три компонента стали непременными составляющими одной учебной единицы (Unterrichtseinheit (UE)) и образуют основу впервые обозначенного автором на онлайн-курсах в Германии как © live-Unterricht (или © занятие вживую / в режиме реального времени), в рамках которого используется и прорабатывается максимум актуального аутентичного материала и моделируется максимум приближенных к реальным ситуаций общения, органично дополняемых традиционными формами работы над языком и авторскими ноу-хау. Преподаватель управляет процессами учебной деятельности и направляет их в нужное в данный момент русло, а ученик с первых занятий становится полноправным участником актов коммуникации на иностранном языке, чётко ощущая свой прогресс в нём.
 
читать далее: страница 2

вернуться назад: страница 1


Здесь сразу же придётся сделать заявление, которое развеет несколько мифов относительно чрезмерной коммерциализации выработанного автором подхода. Многочисленные попытки подтвердили, что live-Unterricht — это то, чего в рамках групп не могут позволить себе школы и курсы иностранных языков, а именно обеспечить индивидуализированное участие человека-преподавателя в процессе изучения языка его учеником. Никакие автоматизированные курсы с видео-уроками, пошаговыми инструкциями, текстами и тестами не смогут заменить простого человеческого общения, внимания, уделяемого конкретному обучающемуся. Плюс ещё один нюанс: на определённых уровнях такие занятия не будут работать даже с носителями языка, не готовыми за 15-20 евро возиться со своими учениками дольше отведённых на это 45-60 минут (что уж говорить о Quereinsteiger («людях со стороны»), не имеющих педагогического образования и опыта, но работающих сегодня в качестве преподавателей иностранного языка?).

Поэтому хотелось бы подчеркнуть, что, используя данный подход, работать над языком и отрабатывать свои деньги придётся по полной программе как ученику, так и его преподавателю немецкого языка. Как это работает, демонстрируется уже на первом занятии автора и в результате отражается во многочисленных отзывах о работе проекта


Однако помимо собственно индивидуальной образовательной траектории, где всю учебную деятельность структурирует преподаватель, интерес представляют также возможности работы над аспектами языка и видами речевой деятельности в рамках самостоятельно-управляемой работы, когда обучающийся прибегает к рекомендуемым внешним источникам или пользуется созданными открытыми образовательными ресурсами проекта на бесплатной основе (лишь при желании поддерживая проект в одной или нескольких формах).


Давайте же вместе систематизируем некоторые из открытых образовательных ресурсов и посмотрим, что можно порекомендовать использовать ученикам и их преподавателям и репетиторам в настоящий момент, а что нужно ещё только создавать или выводить в свободный доступ в ближайшее время...

читать далее: страница 3

вернуться назад: страница 2


Начнём с аспектов языка.

Фонетика:


читать далее: страница 4

вернуться назад: страница 3


Лексика:


3 класс (с цветовыми подсказками):

4 класс (с цветовыми подсказками):

5 класс (2 части):


читать далее: страница 5

вернуться назад: страница 4


Грамматика:



читать далее: страница 6

вернуться назад: страница 5


Рассмотрев аспекты языка, перейдём к видам речевой деятельности — восприятию речи на слух, чтению, говорению и письму (напомним: здесь мы опускаем работу с традиционными курсами иностранного языка и говорим только об открытых ресурсах интернета и, среди прочего, разработок проекта «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z»):


  • Deutsche Welle (DW): "Nicos Weg" (Anfänger - С нуля) (уровни A0-B1)
  • сериал для начинающих изучать немецкий язык «Das Deutschlandlabor» (уровень A2)

+ задания к сериалу «Das Deutschlandlabor» (серии 01-10)

+ задания к сериалу «Das Deutschlandlabor» (серии 11-20)



читать далее: страница 7

вернуться назад: страница 6


И напоследок для досуга:



Разумеется, каким образом все эти материалы будут включаться в образовательный процесс, каждый должен принимать решение для себя сам, и надо понимать, что это далеко не всё из того, что может использоваться в обучении немецкому языку, используется прямо сейчас и будет использоваться автором в его работе с учениками и студентами. Поэтому, наверняка, ещё кое-что для себя откроет тот, кто самостоятельно побродит по страницам сайта проекта.


Однако, даже указанных материалов вполне достаточно для того, чтобы составить впечатление о масштабности задействованных и создаваемых ресурсов в рамках проекта «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z» и решить для себя, каким пользователю хотелось бы видеть своё обучение уже сегодня... 

Вернуться назад