Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z » Научные статьи и издания » Онлайн-курс «Род в немецком языке: от А до Я – Genus im Deutschen: von A bis Z» и возможности его использования в учебном процессе
Информация к новости
  • Просмотров: 205
  • Автор: e-Lancer
  • Дата создания: 21-12-2020
  • Обновление: 21-12-2020
  • QR-код адреса статьи
Редакция: e-Lancer
e-Lancer

Онлайн-курс «Род в немецком языке: от А до Я – Genus im Deutschen: von A bis Z» и возможности его использования в учебном процессе

Категория: Научные статьи и издания / Статьи

Аннотация. В статье описывается опыт создания OER и варианты их использования в рамках стандартных занятий и самостоятельно-управляемой работы изучающих немецкий язык как иностранный.
Ключевые слова: немецкий язык, MOOC, OER, род существительных.
Abstract. The article describes the experience of creating OER and the options for using them in standard classes and self-guided work of German learners.
Keywords: German language, MOOC, OER, grammatical gender of German nouns.
 
Несмотря на то, что на сайтах автора «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z» [1] и «Немецкий язык: от А до Я – интерактивно | Deutsch: von A bis Z – interaktiv» [2] представлено множество материалов, посвящённых вопросам усвоения рода имён существительных [3], отдельное место в этом ряду занимает онлайн-курс «Род в немецком языке: от А до Я» (часть 1: определение по значению) [4].

С момента своего появления курс наделён статусом MOOC и распространяется в рамках концепта практико-ориентированного внедрения OER [5], согласно которому бесплатный доступ к онлайн-курсу получает любой желающий, зарегистрировавшийся на сайте проекта и самостоятельно записавшийся на курс в системе управления обучением Moodle [6].

В аннотации к курсу заявлено, что он предлагает к усвоению почти 100 правил-опор для определения рода существительных в немецком языке по их значению и свыше 1300 слов для тренировки, закрепления и поддержания указанного грамматического явления в актуальном состоянии.

И действительно: созданию курса предшествовала большая работа по анализу учебной и методической литературы по теме:

  • «Duden 04: Die Grammatik» (Bibliographisches Institut);
  • «Грамматика немецкого языка» (М. Г. Арсеньева);
  • «Грамматика немецкого языка» (И.П. Тагиль) и др.
и формированию корпуса правил-опор, впоследствии разбитых на уровни A, B и C согласно принципу частотности и включавших в себя ряд интерактивных тренингов:

  • правила-опоры с цветовой подсказкой (рис. 1):
Рис. 1.
  • правила-опоры без цветовой подсказки (рис. 2):
Рис. 2.
Таким образом, на уровне А (здесь и далее в двух версиях) пользователям предлагаются такие задания, как: 

  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия лиц … пола (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия времён года (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия месяцев (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия дней недели (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия частей суток (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия сторон света (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия марок автомобилей (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют многие существительные, обозначающие собирательные понятия (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия металлов, сплавов, химических элементов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия стран (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия населённых пунктов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия живых существ в раннем возрасте (с указанием примеров)? и др.
На уровне В:

  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих природные явления (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия алкогольных напитков (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия горных вершин и массивов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют некоторые существительные, обозначающие названия самолётов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия мотоциклов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия cигар и сигарет (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия океанов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют субстантивированные числительные (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия языков (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия кораблей (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют переведённые в разряд существительных вопросительные слова, глаголы, местоимения, наречия, союзы и т.д. (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия частей речи (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют многие существительные, обозначающие названия видов спорта (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия медикаментов (с указанием примеров)? и др.
На уровне С:

  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия небесных тел (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия моющих и чистящих средств (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия ветров (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия поездов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеет большинство существительных, обозначающих названия вулканов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия пустынь, лугов, пастбищ (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия танцев (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия шрифтов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия гостиниц, кафе, кинотеатров и ресторанов (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия букв (с указанием примеров)?
  • Какой артикль имеют существительные, обозначающие названия нот (с указанием примеров)? и др.
Параллельно производился отбор соответствующих лексических единиц на основе анализа указанных выше источников и различных словарей, среди прочего рекомендуемых для изучения немецкого языка как иностранного (например, «DWDS – Das digitale Wörterbuch der deutschen Sprache», частотный словарь «Wortschatz-Portal: Universität Leipzig», «Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache» и др.). После отбора корпус слов для тренировки (свыше 1300 единиц) был также разбит на уровни A, B и C, каждый из которых стал включать в себя ряд интерактивных тренингов:

  • существительные для тренировки с переводом (рис. 3):
Рис. 3.
  • существительные для тренировки без перевода (рис. 4):
Рис. 4
По причине большого объёма лексических единиц на уровнях В и С тренинги разбиты на 2 части. Тем не менее это не становится значительным препятствием для их включения в процесс систематизации материала по теме. 

Целесообразным при этом можно считать следующую схему проработки (на занятиях по грамматике или в рамках самостоятельно-управляемой работы):

  • изучение правил на сайте («Род существительных в немецком языке» [7]);
  • проработка тренинга с правилами-опорами уровня А (с цветовыми подсказками);
  • проработка тренинга с правилами-опорами уровня А (без цветовых подсказок);
  • проработка тренинга с существительными для тренировки уровня А (с переводом);
  • проработка тренинга с существительными для тренировки уровня А (без перевода).
Проработку рекомендуется проводить регулярно в течение определённого времени, помечая и анализируя «проблемные» случаи, до тех пор, пока результативность выполнения не будет составлять 96-100%. После этого, сделав паузу, можно переходить к следующему уровню.

В ходе использования курса интересным наблюдением стал тот факт, что обучающиеся лучше усваивают род имён существительных, если при выполнении тренингов параллельно составляют словосочетания, в которых прилагательное, прежде всего, склоняется по сильному или смешанному типу (при этом несколько уступает слабое склонение), например: weiß+er Schnee, ein neu+es Mitglied, eine zuckersüß+e Dattel; das Englische usw

Помимо этого, слова или составленные словосочетания можно включать в новые формы работы, например, используя схемы для построения различных предложений:

Проанализировав многолетний опыт использования онлайн-курса «Род в немецком языке: от А до Я» (часть 1: определение по значению) в практике преподавания немецкого языка, можно утверждать, что он может достаточно широко использоваться как преподающими (преподавателями, учителями и репетиторами), так и изучающими немецкий язык (учениками школ, гимназий, лицеев, абитуриентами, студентами и слушателями курсов уровней A1, A2, B1, B2, C1).
 
Список литературы:
  1. Deutsch: von A bis Z [Электронный ресурс] / Гойнаш А. В. – Режим доступа: https://all-de.com. – Дата доступа: 15.11.2020.
  2. Deutsch: von A bis Z – interaktiv [Электронный ресурс] / Гойнаш А. В. – Режим доступа: http://online.all-de.com. – Дата доступа: 15.11.2020.
  3. К вопросу об усвоении рода имён существительных в немецком языке [Электронный ресурс] / Гойнаш А. В. // Немецкий язык: от А до Я. – Режим доступа: https://www.all-de.com/w_artikel/1315-k-voprosu-ob-usvoenii-roda-imen-suschestvitelnyh-v-nemeckom-jazyke.html. – Дата доступа: 15.11.2020.
  4. Онлайн-курс «Род в немецком языке: от А до Я» (часть 1: определение по значению) [Электронный ресурс] / Гойнаш А. В. // Немецкий язык: от А до Я. – Режим доступа: https://www.all-de.com/projekte/fernstudium/1048-onlayn-kurs-rod-v-nemeckom-yazyke-ot-a-do-ya-chast-1-opredeleniye-po-znacheniyu.html. – Дата доступа: 15.11.2020.
  5. Что такое OER и MOOCs? [Электронный ресурс] / Гойнаш А. В. // Немецкий язык: от А до Я. – Режим доступа: https://www.all-de.com/service/fragen_antworten/934-chto-takoe-oer-i-moocs.html. – Дата доступа: 15.11.2020.
  6. MOODLE [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moodle.org/. – Дата доступа: 15.11.2020.
  7. Род существительных в немецком языке [Электронный ресурс] / Гойнаш А. В. // Немецкий язык: от А до Я. – Режим доступа: https://www.all-de.com/service/de_einsteiger/902-rod-suschestvitelnyh-v-nemeckom-yazyke.html. – Дата доступа: 15.11.2020.
  8. Наглядное пособие «Основные типы предложений в немецком языке» [Электронный ресурс] / Гойнаш А. В. // Немецкий язык: от А до Я. – Режим доступа: https://www.all-de.com/service/de_spiele/1182-naglyadnoe-posobie-osnovnye-tipy-predloshenii-v-nem-yasyke.html. – Дата доступа: 15.11.2020.
  9. Игры в кости: «Ваше предложение 2» [Электронный ресурс] / Гойнаш А. В. // Немецкий язык: от А до Я. – Режим доступа: https://www.all-de.com/service/de_spiele/1081-igry-v-kosti-vashe-predlozhenie.html. – Дата доступа: 15.11.2020.
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как гость.
Чтобы получить беспрепятственный доступ к авторским материалам, созданным в рамках проекта, пожалуйста, зарегистрируйтесь либо войдите на сайт (кнопка вверху справа).

Добавление комментария

Имя:*
E-Mail:
Комментарий:
  • bowtiesmilelaughingblushsmileyrelaxedsmirk
    heart_eyeskissing_heartkissing_closed_eyesflushedrelievedsatisfiedgrin
    winkstuck_out_tongue_winking_eyestuck_out_tongue_closed_eyesgrinningkissingstuck_out_tonguesleeping
    worriedfrowninganguishedopen_mouthgrimacingconfusedhushed
    expressionlessunamusedsweat_smilesweatdisappointed_relievedwearypensive
    disappointedconfoundedfearfulcold_sweatperseverecrysob
    joyastonishedscreamtired_faceangryragetriumph
    sleepyyummasksunglassesdizzy_faceimpsmiling_imp
    neutral_faceno_mouthinnocent
Вопрос:
Сколько будет: 2+1= ... ?
Ответ:*
Введите код: *
Кликните на изображение чтобы обновить код, если он неразборчив

Архив новостей

Январь 2021 (4)
Декабрь 2020 (3)
Ноябрь 2020 (1)
Октябрь 2020 (1)
Сентябрь 2020 (1)
Август 2020 (2)
^