Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z - Новый подход к обучению немецкому как иностранному: индивидуальные занятия (по Skype) + участие в авторских онлайн-курсах и использование авторских разработок + расширенная поддержка в режиме чата | репетитор немецкого языка в Бресте, Беларуси и за рубежом

В начале 2020 года в Республике Беларусь никто и подумать не мог, что дело может принять такой оборот. Из-за угрозы распространения коронавируса COVID-19 ученики школ сначала получат возможность по заявлению родителей оставаться дома, а потом, уйдя на каникулы, останутся там гораздо дольше запланированного и возьмутся за домашние задания лишь спустя неделю после начала последней четверти 2019/2020 учебного года. По той же причине старшеклассники не смогут побывать на очередном этапе репетиционного тестирования, республиканские олимпиады по предметам будут перенесены на неопределённый срок (и так и не состоятся), а студенты, целыми группами уходящие на самоизоляцию, станут забывать, что такое обычные занятия в стенах университета...

Несмотря на то, что на сайтах автора «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z» [1] и «Немецкий язык: от А до Я – интерактивно | Deutsch: von A bis Z – interaktiv» представлено множество материалов, посвящённых вопросам усвоения форм неправильных глаголов, отдельное место в этом ряду занимает обновлённый онлайн-курс «50 самых важных неправильных глаголов» (версия 2.0), прошедший регистрацию в НИРУП «ИППС» и включённый в Государственный регистр информационных ресурсов Республики Беларусь.

С момента своего появления курс наделён статусом MOOC и распространяется в рамках концепта практико-ориентированного внедрения OER, согласно которому бесплатный доступ к онлайн-курсу получает любой желающий, зарегистрировавшийся на сайте проекта и самостоятельно записавшийся на курс в системе управления обучением Moodle...

Несмотря на то, что на сайтах автора «Немецкий язык: от А до Я | Deutsch: von A bis Z» и «Немецкий язык: от А до Я – интерактивно | Deutsch: von A bis Z – interaktiv» представлено множество материалов, посвящённых вопросам усвоения рода имён существительных, отдельное место в этом ряду занимает онлайн-курс «Род в немецком языке: от А до Я» (часть 1: определение по значению).

С момента своего появления курс наделён статусом MOOC и распространяется в рамках концепта практико-ориентированного внедрения OER, согласно которому бесплатный доступ к онлайн-курсу получает любой желающий, зарегистрировавшийся на сайте проекта и самостоятельно записавшийся на курс в системе управления обучением Moodle...

Даже выработав в ходе обширной педагогической деятельности свой собственный – становящийся привычным для учеников и студентов – стиль ведения занятий, преподавателю порой приходится сталкиваться с тем, что на этапах совершенствования навыков и развития умений говорения в речи обучающихся в определённый момент отмечается своеобразный скачок в появлении языковых ошибок фонетического, и особенно лексического и грамматического планов. Актуальным при этом становится внедрение в структуру занятия подэтапа, задача которого состоит в том, чтобы разрядить обстановку, снять усталость и, по возможности, решить дополнительные учебные задачи на иностранном языке с целью продолжения ведения занятия в прежнем темпе и с прежней эффективностью...

Составляющей многих экзаменов в вузах по-прежнему является анализ грамматических явлений в предложениях или текстах. И в этом есть свой смысл: способность правильно ориентироваться в категориях отдельных частей речи — это основа основ для правильного употребления того или иного грамматического явления при говорении или в письменной речи...

Несмотря на то что на государственном уровне исполняется директива Президента Республики Беларусь от 31 декабря 2010 г. №4 «О развитии предпринимательской инициативы и стимулировании деловой активности в Республике Беларусь», действует Совет по развитию предпринимательства, а на базе университетов страны регулярно проводятся соответствующие мероприятия для учащейся молодёжи, проблема развития предпринимательской активности студентов факультетов иностранных языков в сфере образования остаётся, как и прежде, актуальной...

Многие из порталов и сайтов с объявлениями изобилуют предложениями репетиторов, в которых в качестве одного из основных достоинств кандидатов является тот факт, что преподавать иностранный язык будет носитель немецкого языка. В статье поднимаются вопросы неоднозначности этого явления и сравниваются возможности преподавателя-носителя иностранного языка и преподавателя-носителя родного языка обучающегося при преподавании различных аспектов языка (фонетики, лексики и грамматики) и отдельных видов речевой деятельности. В работе предпринимаются попытки разобраться, какие последствия это может иметь для изучающих иностранный язык на уровнях А, В и С, и даются общие рекомендации о возможной наполняемости современных учебных единиц времени...

В статье описывается опыт создания наглядных пособий нового поколения, где комбинируются физическая и цифровая формы, задействуются комплексные полиграфические услуги и осуществляется регистрация информационного ресурса на государственном уровне. 

Набор включает в себя 6 листов с разрезными карточками, на которых представлены формы самых употребительных неправильных глаголов немецкого языка, снабжён QR-кодами и может использоваться для организации игр на занятиях...

Несмотря на то, что понятие открытые образовательные ресурсы (Open Educational Resources (OER)) прочно вошло в профессиональный обиход многих репетиторов, учителей и преподавателей, создание, использование и распространение массовых открытых онлайн курсов (Massive Open Online Courses (MOOCs)) в сфере обучения иностранным языкам (и, в частности, немецкому языку) до сих пор сохраняет статус неопределённости...

В статье рассматривается проблема усвоения грамматического рода немецких существительных и описываются пути для её решения: от классических приёмов в методике преподавания иностранных языков до использования информационно-коммуникационных технологий (онлайн игр, тренингов и открытых курсов)...

В статье рассматриваются и сравниваются различные варианты начала первого урока немецкого языка студентом-практикантом или молодым учителем...

В статье описывается опыт создания наглядных пособий нового поколения, где комбинируются физическая и цифровая формы, задействуются комплексные полиграфические услуги и осуществляется регистрация информационного ресурса на государственном уровне.

Наглядное пособие содержит указатель из более чем 600 случаев управления глаголов, существительных, прилагательных и причастий в немецком языке, распределённых по принципу частотности их употребления от начального до продвинутого уровня. Для активного и грамотного использования их в речи основная таблица сопровождается рядом дополнительных таблиц...

В статье описывается опыт создания наглядных пособий нового поколения, где комбинируются физическая и цифровая формы, задействуются комплексные полиграфические услуги и осуществляется регистрация информационного ресурса на государственном уровне. Указанное издание содержит указатель из 185 неправильных глаголов немецкого языка и их основных форм, объединённых в созвучные группы по чередованию долгих и кратких гласных в корнях их форм. Кроме того, оно снабжено специальными символами и обозначениями, выделениями цветом степени употребительности глаголов, а также QR-кодом, ведущим на страницу сайта с рядом онлайн-тренингов, позволяющих быстрее и эффективнее систематизировать формы неправильных глаголов, прорабатывая их с помощью дополнительных модулей на сайте, и может использоваться как самостоятельный коммерческий продукт.